När jag läst Låt språket bära senaste veckorna har två känslor som dykt upp; att det känns långt från mitt samhällsvetenskapliga område och att jag inte ser hur jag ska få plats med denna pedagogik inom de nuvarande ramarna. Jag befarar också att eleverna i en gymnasiekurs skulle ifrågasätta vad vi gjorde om man arbetade mer grundligt efter bokens metodik.
Jag tror att ämnesövergripande arbete behövs för att det ska fungera på högre nivå.
Tror jag ska läsa mer i Språkinriktad undervisning, som gav mig inspiration när jag läste den tidigare under terminen! :-)
Många ämneslärare tänker precis som du Thomas. Du är inte ensam med att känna att språkutvecklande undervisning inte ryms inom den "ordinarie" kursen. Kanske man kan fundera över vad en kurs i samhällskunskap ska innehålla. Vad säger egentligen kunskapskraven och lvux12. Kan man inte säga att språket är en del av innehållet? Samtidigt tror jag att du har vissa poänger när du pratar om ämnesövergripande arbete. Det finns emellertid problem med ämnesövergripande arbete på vuxenutbildningen i och med att eleverna läser olika kurser. Men vi kanske skulle kunna skapa ett speciellt spår, där du läser 4 ämnen på en termin och arbetar genrepedagogiskt. Det kan dock vara svårt med resurser till ett sådant tänk eftersom det måste finnas kurser för de övriga eleverna också.
SvaraRaderaDäremot skulle man kunna tänka sig genremappar i skydrive. Vi kanske kan enas om vilka genrer som används mest på gymnasiet, och sedan ha en gemensam offentlig mapp på skydrive där mallar läggs. Både elever och lärare kommer in och hämtar mallarna där :)